עונת מבחני המחוננים מגיעה, אלפי תלמידים בגילאי יסודי יבחנו גם השנה במבחן ארצי שיגדיר אם הם מחוננים או מצטיינים, אם הם זכאים להיות חלק מתוכניות הקצה של האגף למחוננים – תוכנית המחוננים ותוכנית המצטיינים. האירוע הזה הופך להיות מלא בשאלות, דילמות ומורכבויות: מתי כדאי להבחן – בכתה ב'? בכתה ג'? האם נכון לכוון את הילד שלא הצליח בשנה שעברה להבחן שוב? לנסות לשפר ממצטיינים למחוננים? מה זה אומר להיות מחונן או מחוננת? איך זה ישפיע על הילד?
מחוננות מוגדרת בספרות במגוון של דרכים, אבל בעולן מכוונת ליכולת גבוהה מאוד, בטווח האחוזונים הבודדים העליונים, ומתייחסת ליכולת במגוון של אינטליגנציות. מחוננות היא שילוב של יכולות גבוהות בתחומים כמו מתמטיקה ושפה, אך גם ביכולת תוך אישית או בין אישית, יכולת סביבתית, יכולת פיזיולוגית ועוד. בפועל היכולות הקוגניטיביות הקלסיות הן אלו שנבחנות במבחן ומאותרות.
בארץ נבחנים ילדים לראשונה בכתות ב'-ג', ומתחילים לקבל מענים ייחודיים בשנה שאחר-כך. מרכזי המחוננים והמצטיינים ברחבי הארץ מתמחים במתן מענים לצרכים ייחודיים של הקבוצות השונות, ביצירת מעגל חברתי של קבוצת שווים עבור התלמידים הללו, לאפשר להם מענה רגשי וכמובן לאתגר אותם אינטלקטואלית.
שאלת המחוננות פוגשת את הילדים ממש בראשית גיל ההתבגרות, ומהווה חלק מתהליך ההגדרה העצמית שלהם. ישנן דעות ואמונות רבות לגבי תלמידים אלו, והדברים כמובן מכלילים ואינם מיצגים את כולם.
תלמידים מחוננים לא הופכים לכאלה ברגע המבחן. כבר מגיל צעיר השונות שלהם ברורה, המוח שלהם עובד אחרת, הם חושבים בצורה ייחודית ומיצרים תובנות ומסקנות, רעיונות ומחשבות שעשויים להיות מפתיעים, משעשעים, מוזרים ולא תואמי גיל. דרך מחשבה זו מייצרת עבורם כלי לימודי ויכולת לצלוח שנים בבית הספר ללא מאמץ. הם מגיעים למערכת, ובכל מבחן היכולת שלהם מוגדרת דרך מספר – 100.
בדרך די מהירה כלל התמונה של המחוננות מצטמצמת לידי הציון, והילד מגדיר את עצמו גם הוא דרך הציון. מצב זה כמובן מייצר איום מתמיד – כל טעות קטנה יכולה לאיים על הגדרת העצמי שלי – כי מה יקרה כשלא אקבל 100? ומה יקרה אם חלילה יהיה משהו אחר שיקבל ציון גבוה משלי? ההגדרה העצמית דרך הישגים מספריים ולא דרך הערכת המאמץ ואהבת העמל היא מורכבת ועשויה להשפיע על היכולת של הילד להתגייס ולאתגר את עצמו.
מאפיין נוסף של ילדים מחוננים הוא פער בין הקוגניציה לבין יכולות אחרות. מאחר והם בעלי יכולת קוגניטיבית גבוהה הם מסוגלים לפנטז תוצר מושלם – ופעמים רבות יהיו מתוסכלים מהיכולת שלהם לייצר אותו ולכן ימנעו למשל מאומנות ומוטוריקה עדינה. בצורה דומה, הם טובים הרבה יותר בהבנת מצבים בכלים ובשיח קוגניטיבי – ולא יתרגלו שיח רגשי.
ילדים מחוננים נוטים להבין אירועים סביבם בצורה קוגניטיביים העולה על בני גילם, אך אין להם יכולות רגשיות גבוהות יותר – מה שעשוי להביא לקשיים רבים בהתמודדות עם המידע. מחוננים רבים יציגו חרדות ושיח על מוות בגיל צעיר מאוד, ופעמים רבות בחשיפה למציאות המורכבת שלנו הם מסוגלים לאסוף מידע גם כשנדמה לנו שכיבינו את הטלוויזיה בזמן, הם בונים תיאוריות ומסיקים מסקנות שלא תמיד מותאמות למציאות, ובעיקר – מתקשים לאזן את כל הלחץ והדאגה והחוויות בכלים הרגשיים שיש להם.
להיות הורה לילד מחונן זה אתגר מורכב, בעיקר במרחב שגורם לך כל הזמן לחשוב שזה "צרות של עשירים". הצורך להקשיב לסיפורים מסועפים וארוכים, להתלהב מהמצאות, לתמוך ולתווך מציאויות משתנות, להצליח לאתגר אותם ולייצר להם מרחבים לכישלון מבוקר, ההתמודדות עם ציפיות הסביבה, עם הקשר בין האחים – כל אלו הם אתגרים שנמצאים שם עם וללא המבחן. ילדים מחוננים נולדו שונים, והם שונים גם לפני וגם אחרי המבחן. המבחן הוא רק הזדמנות להתחבר למערכת שתוכל לסייע לכם, כהורים, לתת מענים מותאמים לילד, וכלים עבורכם.
רגע לפני המבחנים – חשוב לזכור שזהו רק מבחן, שהוא לא בוחן כל יכולת ולא יאתר כל ילד, שזוהי הזדמנות וחוויה, ושהצלחה או כישלון במבחן לא מגדירים את הילד שלכם. חשוב לדבר על האתגר, החשש להיכשל, החוויה ובעיקר לשדר לילד שגם כאן, כמו בכל אתגר – מה שאתם כהורים רואים זה את המאמץ, ההשקעה והמוטיבציה – ולא את הציון.
כתבה: ד"ר אפרת לאון, מנהלת מרכז למחוננות ומצוינות שדרות, מנחת הורים.
מעוניינים להעמיק את הידע ולרכוש כלים מעשיים להדרכת הורים?
אם אתם רוצים לעזור להורים להתמודד עם אתגרי גיל ההתבגרות בצורה מיטבית ולתת להם כלים להתמודדות עם הצרכים הייחודיים של ילדיהם, הצטרפו לקורס הכשרת מנחי הורים לבני נוער.
בקורס תלמדו על שיטות עבודה מעשיות, גישות מתקדמות לתקשורת אפקטיבית, ותוכלו להפוך למנחים שיודעים ללוות הורים בתהליכים מורכבים ומשמעותיים.
שיתוף באמצעות:
"תנו לישון בשקט " הינו ספר הדרכה להקניית הרגלי שינה נכונים ובריאים לילדים בגילאים 0-6. הספר מאפשר להורים להתמודד עם אתר גידול ילדים בשלל הסוגיות והשאלות המתעוררות בשנים הראשונות לחיי הילד.
